上海最新明确：不得要求家长检查批改作业

5月23日，上海市教育委员会官网发布《上海市教育委员会关于(guānyú)优化上海市义务教育学校(xuéxiào)作业管理提高(tígāo)作业育人水平的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》明确：不(bù)得给(gěi)家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；小学一、二年级不布置书面回家作业；小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过(chāoguò)60分钟；初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟；逐步建立“小学每周一天(yītiān)无作业日(rì)、初中每周一天无书面回家作业日”的制度。

各区(gèqū)教育局，各有关直属单位：

为深入贯彻全国教育(jiàoyù)大会和上海市教育大会精神，落实教育强国建设要求(yāoqiú)，统筹推进“双减”和教育教学质量提升，持续(chíxù)巩固“双减”成效，切实发挥作业的(de)育人价值，在实施已有作业管理措施(cuòshī)的基础上，现就优化上海市义务教育学校作业管理、提高作业育人水平有关工作通知如下：

一、充分发挥作业(zuòyè)育人功能

学校作业(zuòyè)是依据课程标准和(hé)教材，结合教学和学生实际情况，布置给学生利用课堂教学以外时间完成的学习(xuéxí)任务，是学校育人的重要载体。

坚持“五育”并举。树立正确的育人价值导向，守牢作业(zuòyè)的政治安全底线，合理安排学科作业与德育活动、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型的学习(xuéxí)任务(rènwù)，促进学生素养全面提升。

坚持教学评一致。遵循教育教学规律和学生(xuéshēng)成长规律，基于课程标准进行教学、作业(zuòyè)、评价的一体化设计与实施，防止(fángzhǐ)教学、作业、评价脱节，整体提升课程实施效果。

坚持因材施教。根据(gēnjù)学生(xuéshēng)个体差异，加强作业差异性、选择性供给，不断提高基础性作业的针对性和有效性，促进每个学生成长。

坚持素养导向。积极探索(jījítànsuǒ)跨学科、实践性、探究性、开放性作业，合理利用数智技术(jìshù)，培养学生(xuéshēng)自主学习能力、问题解决能力和创新实践能力。

二、切实提升(tíshēng)作业实施质量

科学设计日常作业(zuòyè)。以单元(dānyuán)为单位进行日常作业设计，体现(tǐxiàn)目标明确、内容科学、难度适切、类型多样、时间合理等要求。学校考试范围、考试内容要基于课堂教学与学生(xuéshēng)作业，考试难度要与平时课堂教学、作业保持一致。积极探索数智技术在(zài)作业设计、批改和反馈等方面的科学合理应用。

规范作业(zuòyè)布置要求。教师一般应在校内布置作业，布置前要对拟布置的(de)作业完整试做，布置时要向学生提出明确的任务要求。要根据学生课堂学习情况、认知特点(tèdiǎn)、意志品质(yìzhìpǐnzhì)等(děng)方面的差异，通过加强作业内容的选择性(xuǎnzéxìng)、提供不同的作业完成辅助、鼓励多样的作业完成方式、灵活应用不同的批改反馈方式等，不断提高作业布置的合理性和针对性。

注重作业(zuòyè)完成指导(zhǐdǎo)。教师要为学生(xuéshēng)提供完成作业的习惯、方法等方面的指导。要指导学生独立思考、客观如实呈现作业结果，指导学生作业订正的方法。要加强对学有困难学生的针对性辅导和综合性帮扶(bāngfú)，不断(bùduàn)提高这些学生课程学习和完成作业的能力。要指导学生、家长科学合理使用(shǐyòng)作业辅助用具，防止简单通过人工智能等技术手段获取作业答案，避免惰化学生思维能力、影响学生独立思考。

加强作业批改反馈。教师要(yào)按时收查(shōuchá)、认真批改作业，科学分析并及时反馈作业完成情况。作业批改要正确规范、评语恰当。对于动手实践等非(fēi)书面类作业，要注重作业完成的(de)过程性与真实性。要强化作业批改、分析、反馈的促学(cùxué)促教功能，提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性。对于学生未完成作业的情况，要通过师生沟通、家校协作等途径分析原因(yuányīn)、寻找对策，帮助学生跟上教学进度。

三(sān)、严格控制学生作业总量

规范作业(zuòyè)时长和总量。小学一、二年级不布置书面回家作业，可在校内适当安排巩固练习；小学其他年级每天书面作业平均完成(wánchéng)时间不超过(chāoguò)60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。

推动设立“无书面作业日”。推动学校逐步建立“小学每周一天无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”的制度，保障学生适量运动和正常休息(xiūxī)，引导学生用好课余时间多和大自然接触(jiēchù)，到社会场馆中学习(xuéxí)，与家长一起游戏、运动等，让学习生活(shēnghuó)更加丰富多彩。

优化学生(xuéshēng)作业本设计。指导学生每天在各学科作业本上记录作业日期(rìqī)、开始时间、结束时间、实际完成作业时间、作业感受等信息，培养学生养成(yǎngchéng)良好的作业习惯和高效管理时间的能力。

完善作业(zuòyè)管理调控机制。逐步推行教师作业记录本管理制度。教研组和备课组要集体研制作业内容，严格把关(yángébǎguān)书面作业和非书面作业的数量、时间和难度等(děng)；年级组要建立对(duì)(duì)不同学科作业总量和时间的统筹调控机制。学校(xuéxiào)要建立定期对每天公示的学生作业、实际布置(bùzhì)的学生作业和教师作业记录本开展一致性检查(jiǎnchá)等机制，记录检查情况，对于不一致的要进行批评教育、及时纠正。要定期听取家长和学生关于学校作业的意见与建议，不断改进与提升学校作业设计、实施与管理水平。

四、健全(jiànquán)作业管理服务体系

市教委加强对(duì)中小学作业的统筹管理，支持市教师(jiàoshī)教育学院（市教委教学研究(yánjiū)室）牵头组建中小学作业研究与监测中心，开展作业的日常研究、指导、服务与监测工作；组织(zǔzhī)开展作业设计比赛与展示活动，总结、推广作业改革经验，研究解决作业真实问题，提高教师作业设计与实施(shíshī)能力。逐步建立市、区、校协同联动的作业监测预警通报制度(tōngbàozhìdù)，将学校作业管理(zuòyèguǎnlǐ)等(děng)情况作为对各区基础教育规范管理工作评价的重要内容。鼓励区、校探索运用数智化作业管理平台，提升管理实效。

各区教育行政部门要建立健全符合本区实际的(de)学校作业(zuòyè)长效管理机制，将作业管理情况纳入学校规范管理工作范围。各区教育学院要组织开展作业领域的专题研修，将作业设计、实施(shíshī)与管理统筹(tǒngchóu)纳入教研、科研和师训范围。

学校要建立以校长为第一责任人的(de)作业管理制度(zhìdù)，明确作业管理权责和对教师的工作(gōngzuò)要求(yāoqiú)，有效落实规范化的作业备案、公示、检查、预警、通报等制度，全面提升作业设计、布置、批改、分析、反馈等方面的管理水平。

本文件自2025年(nián)5月30日起施行，有效期5年。

附件：上海市义务教育(yìwùjiàoyù)学校作业管理负面清单

2025年4月(yuè)24日

上海市义务教育学校作业管理负面(fùmiàn)清单

1.作业内容不得(bùdé)超出课程标准要求，不得布置超量(chāoliàng)作业，不得随意拔高作业难度。

2.不得布置无效的重复性(chóngfùxìng)作业，不得布置形式化的作业。

3.不得强制要求(yāoqiú)学生、家长对作业本、作业成果等进行包装。

4.不得使用带有侮辱性、嘲讽性的言语或符号批改、反馈作业(zuòyè)。

5.不得根据作业完成情况(qíngkuàng)对学生进行不当惩戒。

6.不得要求学生利用(lìyòng)课间完成作业，不得占用(zhànyòng)学生体育、艺术、劳动等课程时间对学生进行作业辅导。

7.不得给家长布置或变相布置作业，不得要求(yāoqiú)家长检查、批改作业(pīgǎizuòyè)，不得要求或变相要求家长给学生布置作业。

8.不得要求学生、家长打印学校布置的作业(zuòyè)或违规收取相关费用。

9.不得以作业辅导(fǔdǎo)等名义利用(lìyòng)双休日、寒暑假时间进行集体补课或变相集体补课。

10.不得以教学用书目录(mùlù)以外的教辅(jiàofǔ)材料代替日常作业或寒暑假作业，不得将寒暑假作业完成情况与新学期学籍能否注册等相挂钩。

上海市教育委员会(wěiyuánhuì)办公室

2025年4月25日印发(yìnfā)

来源：上海市教育委员会(wěiyuánhuì)官网

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